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心理学家告诉我们，孩子智力活动的形成首先要有身体活动的表现，外在的身体动作可加速内在智力活动的发展。
孩子的动作主要表现在“玩”的过程中，而玩却又和玩具难舍难分。在玩的时侯，孩子学会了观察、思考和操作，与此同时，他的感觉、动作、情绪、情感、语言、智力都得到了发展。
昂贵的玩具不一定就适合孩子，适合孩子的玩具也不一定昂贵。所以，在为孩子购买玩具的时候，家长首先需要了解玩具的性能。
一、哪些玩具益智?
1.激发求知欲
指利用光、声、电、太阳能、激光、蒸汽、水力、空气压力等为动力的玩具，如电子游戏机、电子宠物、激光枪、声控娃娃等。这类玩具能培育孩子对科学的兴趣，激发他的求知欲。
2.培养表演能力
这类玩具取材于童话故事、科幻电影，借助玩具可以复述故事内容，能培养孩子语言表达和表演的能力，如木偶、孙悟空面具等。
3.培养人际交往
能丰富孩子的知识，引起他们生动的回忆，激发他们模仿周围事物和成人的活动，如娃娃、动物玩具、医疗器械、厨房炊具、各类汽车、飞机等。有了这些玩具，孩子可以开展多种游戏，从中学习生活技能，体会人与人之间的关系，培育良好的品质和情操。
4.激发音乐兴趣
具有优美动听的音响、逗人的形象和动作、能满足孩子对声音旋律和节奏的兴趣，如电子琴、小钢琴、小木琴等。
5.培养好奇心
造型有趣、动作逗人，这类玩具使孩子感到惊奇和快乐，如小熊拍照、小鸡吃米、花类玩具、变形玩具等。
6.发展体力
投掷玩具、射击玩具、滑梯、秋千等，有助于发展儿童的体力，增进健康。
二、不同年龄适合哪些玩具?
每一种玩具都有它的特点及价值，家长要根据自己孩子的年龄、身心发展特点和需要，合理选择玩具，使之成为培养孩子智能的好伙伴。
1.婴儿期(l-3岁)
处于动作性时期，他们喜欢爬、走、跑、跳，喜欢进行各种操作性和探索性活动，好奇心强，有一定的破坏性，语言发展迅速。
此时，要选择色彩鲜艳、容易引起好奇心、富于变化、活动性较强的玩具，进一步锻炼孩子的感觉能力和运动能力，如大动作玩具、语言类玩具、情绪类玩具、智力类玩具等。
2.幼儿期(3-6岁)
处于自我中心时期，比较关注自己的能力，喜欢提问，善于模仿，并在各种具体的操作活动中建立起初步的概念，是心理发展的关键期。所选择的玩具要能锻炼大肌肉运动红日山湖刺激想像力，培养同情心，满足模仿欲，发展语言表达能力，如动作类玩具、智力类玩具、语言类玩具、美工和音乐类玩具、情绪类玩具等。
3.儿童期(6-12岁)
心理逐渐从自我为中心转移到注意他人，由个人的自我游戏转变为集体游戏，有了团体意识，懂得与他人合作，想像力和推理能力发展较快，出现了较为明显的个性差异。
要选择各种适合团体运动和锻炼大肌肉的运动类玩具，在提供各类玩具的同时，增加图书及科学类玩具的份量。
三、哪些玩具能改变孩子坏性格?
1.静态性的玩具纠正“多动症”
有的孩子过分顽皮好动，整天手脚不停，选择积木、插板、拼搭模型等静态性的玩具给孩子玩，把其注意力引导到手、脑并用的拼、搭、镶、嵌玩具上，久而久之就能克服孩子坐不注静不下的不良习性，有益孩子身体和智力的健康发展。
2.动态性玩具纠正孤僻性格
有的孩子生性沉默寡语，不好动、不合群。选择声、光、色俱全的发条、惯性电动的动态性玩具给孩子玩，让孩子追着汽车、飞机、坦克玩具跑，跟着枪、炮玩具声叫，踏着童车四处转，同小伙伴一起玩集体项目玩具，有意识地引导他加强语言活动和相互交流能力，能逐渐改变其孤僻性格，使孩子天真活泼起来。
3.制作性玩具纠正急躁脾气
有的孩子性情暴躁，做事毛手毛脚，“破坏性”很强，选择自制的纸、木、布玩具，让孩子自己动手制作各种各样的玩具，慢慢培养他耐心、细致、不急不躁的良好性格，使“火爆筒”的孩子变得心灵手巧。
孩子玩玩具，父母陪同很重要：
家长都知道要给孩子买益智玩具，要开发孩子的智力。但如果把玩具当成孩子的“第二保姆”，孩子在孤孤单单的玩耍中很快就玩腻了，昂贵的玩具从此成了一堆废物。
玩具毕竟是一件枯燥的物体，无论是昂贵的或是便宜的，只有赋予了亲情，赋予了父母的爱心，它才能鲜活起来，成为孩子生活中的亲密朋友。
