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现在的运动包含了很多很多个项目，其中引体向上作为其中的一项，普遍作为了学生的弱势项。其中我们遇到了一位体育老师，他都年近五旬了还能一口气十几个，但是有的学生一个都做不出来。

平心而论，下滑多年的学生体质近年来有止跌之势，学校体育也得到了空前的重视，跳绳、短跑等单项的测试结果也有所上升，但为什么“引体向上”令学生畏之如虎，老师也深感头疼？其实，看看很多校园里那些早已不见的单杠、双杠、跳马等器械，也就不难得出结论。

记忆里，小学体育课就有一些基本体操动作，如前后滚翻、跳马等，单杠、双杠更是校园操场的标配，但这些内容在如今的体育课上都已不见踪影。

或许是出于安全考虑，一些存在“危险系数”的体育内容和器械，悄悄淡出了体育课，淡出了校园。由此引发青少年一些基本身体素质的欠缺，则渐渐显露出来，而长此以往造成的失衡，更应得到足够重视。

因为偶发的安全问题而不开展单杠、双杠运动，甚至干脆“逐出校园”，无疑是因噎废食之举。青少年的身体成长需要速度、力量、柔韧、灵敏等多种素质的全面均衡，更重要的还在于，通过体育锻炼培养勇气、毅力和面对挑战的决心、信心。如果体育课的收获不能从身体延伸到精神层面，带来育人的价值，一些具体项目的取舍就偏离了体育教育的本意。

前些日子还有报道，由于担心中长跑引发意外，一些学校干脆连中长跑都取消了。当然，一味责怪学校如此畏手畏脚也不是治本之策。体育课的科学、安全教育以及相应的保险措施等，都需要设计完善、配套合理。对体育课和校园体育的价值认识，也还需要学校和家长乃至社会层面达成更多共识。

有老师从英国校园考察归来，感慨伊顿公学的体育氛围之浓，地位之高，远超我们的“主课”。校园里也常见因参加运动而受伤的孩子，但这些都被视为“成长的勋章”。由此投射出体育教育的理念和传承，值得深思。而那些从我们的校园消失的单杠、双杠，最终造成的缺失，将不仅仅只是做不上去一两个“引体向上”。