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上海市教委传来消息----从今年开始，上海中小学教师资格在首次注册后将不再是终身制。另据了解，今后北京教师资格也将不再享有“终身制”，取而代之的或是5年时限。9月9日，北京市教委表示，已经接到教育部的有关文件，北京今后也将进行教师资格定期认证注册制度，逐步打破教师资格终身制。）

　　打破‍教师终身制从尊师重教开始

　　推进整个社会对教师职业的认知和尊重，就应该让教师生活得更有尊严、更有幸福感。有了职业的荣誉感和幸福感，教师才能会更看重自己的职责操守，才会在教学上精益求精，不断进取。只有当每一个老师都以敬业爱岗、教书育人为荣，打破教师终身制的目的也就真正达到了。

　　打破教师资格终身制的喜与忧

　　如果没有统一的考核标准,又如何公平考核每一位教师?可以肯定的是,有违法犯罪行为受到刑事处罚的教师,师德考核不合格。但是,某些教师并没有触犯法律,比如地震中的“范跑跑”,算不算师德有问题呢?尽管我们有《中小学教师职业道德规范》,但以口号式的道德规范要求实际上是很难考核教师的。

　　取消教师资格终身制应有政策对接

　　让考核具有操作性应有相应的政策对接。比如,由谁来考核,怎么考核,考核的结果如何评估,都应当更具可行性和科学性。一方面,不能为考核而考核,或者为改革而改革,既要体现效率,更要兼顾公平；另一方面,不同个体的差异,以及专业水平的不同等主客观因素,都应当考虑在内。至少应做到,这项政策是为了提高教师的素质,而不是增加其工作负担。

　　打破教师终身制关键是谁来考

　　“考”不是个有原罪的字眼，相反，它可以带来动力，问题在于，谁来考？如何去考？从简单的消息来看，考核比过去严，从绩到效，从质到量，无不涉及。但显然，考的路子没变，依然是上级官僚主持，无非试卷统考，数据说话，人际推荐。那么，会有什么后果呢？本已不堪重负的老师，又将为五年一考疲于奔命。为了数据，为了成绩，老师会怎样呢？

　　教师定期注册必须平衡权利和义务

　　法律在对教师资格提出明确规定的同时，也对保障教师权益作出了明确规定。对教师实行定期注册，应该既是一种约束机制，更是一种激励机制。在这样一种动态的机制下，教师清醒认知义务，更以法律为保障，充分自信地享有权利，从而以充实、健康的心态教育激励一代人。

　　教师资格去“终身制”应兼听多方诉求

　　去“终身制”，对教育“升级”、激活用人制度活力，都很有裨益。但若执行疏漏，或将背离善政初衷。因而，它应听取多方诉求，在政策设计上，多些“兼听理性”与平衡技巧。

　　打破老师“铁饭碗”先去教育行政化

　　如果不解决当前教师评审、考核中的行政化问题，教师定期注册制度，恐难提高教师的质量，反过来会加重教师的非教学压力，进一步加剧教育行政化。当前教师队伍的问题，有教师个体的原因，但主要原因在于对教师实行行政管理和行政评价，教师为完成各种行政指标，压力重重，无法潜心开展教学。